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近日 ，教学已经将近22年的一位大学老师因为作业在网络上走红。这样的作业给我来一打 、带给人一种云淡风轻的美好、时光易逝 ，请君珍惜等都是作业点评中的金句 。这位大学老师叫董桂菊，是东北农业大学电气与信息学院的一名老师 。谈及因为点评作业而走红 ，董桂菊称真没想到 ，她认为原本只是促进教学的一个方法。走红之后，很多学生会在下课偷拍董桂菊照片 ，董桂菊也表示 ，会沿着这个路线一直走下去 。
董桂菊今年51岁，但很多网络用语却是信口拈来 。她曾经在给一位学生的作业点评中写道 ，很养眼 ，很享受！网孔法用得好极了，忍不住为你打call。这样的金句在董桂菊批改的作业中并不少见 。
谈及走红网络的作业点评，董桂菊对北京青年报记者称 ，原本这只是促进教学的一个手段 ，完全没想到会走红 。现在上课的话，学生首先要喜欢你的人 ，然后会喜欢上这门课。这就包括作业批改的环节 ，通过这些让学生体会到上课的魅力，从而形成良性循环 。
起初 ，董桂菊因为获得了学校的教学质量奖而接受媒体采访 ，在采访时将自己给学生的评语展示出来，并被发布到了网上 。也正因此 ，董桂菊的金句点评开始走红。
董老师说 ，她的金句点评受到了学生的欢迎，有不少学生会互相传看 ，也会为了得到董老师的点评而更加认真写作业 ，甚至作业也成了老师和学生交流的一个平台。
在大学老师金句点评走红后，不少学生在网上留言称，又是别人家的老师 。也有不少董老师自己的学生评论道 ，董老师是特别可爱的一个老师 ，说话方式一看就是一个幸福的人；大学上电路课的老师，昨天本上还留过这样的评语 。
3月5日是东北农业大学开学的日子 ，董桂菊在走红之后也迎来了新学期的第一堂课。在课堂下 ，董桂菊说看到有学生偷偷拍照片，也有学生会跟她讲 ，希望能收到特殊的金句 。
对于以后 ，董桂菊称还是会继续给学生的作业点评，提高教学效果 。
性格开朗的 ，评语就写得犀利一点
昨天 ，北青报记者联系到因为点评作业而走红网络的董桂菊，尽管董桂菊自己没想到会走红 ，但却被学生称作是名副其实的网红。通过金句点评作业 ，不仅作业质量有所改善，董桂菊和学生也通过作业建立了沟通 。
北青报：怎么想到要在作业上做金句点评？
董桂菊：其实在2015年之前，我的评语比较中规中矩 ，好一点的说作业工整 ，不好的就说作业不够整洁，思路不够清晰等 。我感觉效果不是特别好 ，学生不往心里去。2015年之后 ，就突然灵机一动，因为平时学生就说我比较潮 ，而且年轻人了解的东西我也清楚 ，我就寻思和网络用语结合，而且根据他们自己的特点写评语 ，一来二去就是良性循环 。
北青报：开始金句点评之后 ，达到的效果怎样？
董桂菊：2016年，我教大二的学生 ，很多寝室之间会互相传看评语 ，后来我就把这些评语拍下来，每学期上第一堂课的时候我把这些照片亮出来，他们就看到说董老师这么用心评作业 。我评作业都是5分制 ，最开始的时候拿5分的不到10个人。等到讲到第三章的时候 ，拿5分的已经能达到一半的人了 。他们会互相看其他人怎么写的，这个窗口对教学也是有促进作用 。
北青报：为了写评语 ，是不是经常关注网络用语？
董桂菊：平时我也接触网络比较多 ，这也归功于和学生之间接触比较多，学生说的话我就知道了。但是在批作业的时候 ，也不是特意去想 ，而是很自然就想到这个，比如打call什么的。这也是学生比较喜欢我的原因 ，他们觉得和老师没有代沟 。
学生通过作业和老师交流
北青报：你的学生大概有多少人 ，每次批改作业要花费多长时间？
董桂菊：去年学生大概有130个人左右，算比较少的 ，今年所有班加起来大概有400多个学生 ，是最忙的一个学期 。平时基本上10天会交一次作业，一个学期得交6 、7次作业。学生可能写作业要1个小时，我需要8-10分钟左右的时间去看 。虽然占用很多时间 ，我觉得还是值得的 ，因为现在很多学生不爱在课上问问题，作业会发现问题 ，能看到差在什么地方 ，我觉得教学效果反倒好起来 。
北青报：你教这么多学生，每个人的评语都会不同吗？
董桂菊：一般交第一章作业的时候不是很熟 ，批起来比较中规中矩 ，通过平时上课互动之后了解了，我就知道孩子的特点。有的学生性格比较开朗 ，说的就比较犀利一点 。有的学生比较内敛 ，写评语的时候就会注意一些，所以评语都不是一成不变的 ，而且学生也比较喜欢个性的点评 。语言不一定在于多 ，但都是发自内心的话，而且有的学生比较害羞，可以通过作业来互动。
北青报：学生也会通过作业来和你互动？
董桂菊：对 。比如说收作业的时候没写好 ，学生会说:董老师因为什么事完成得比较急 ，下次一定好好完成 。还有的说:董老师这道题我是这么想的，您考虑下解题思路对不对。
红了之后有学生偷拍照片
北青报：很多网友说你的字写得很好看 ，是专门练过字吗？
董桂菊：我觉得我写得不好 ，如果知道能上热搜的话，我一定好好练字 。有的时候觉得 ，学生可能是爱屋及乌 ，喜欢我上课所以觉得字也很好看 。
北青报：有没有想过会走红？红了之后有什么变化？
董桂菊：我就是没想到会红，反倒是我的学生很激动。无论是在校的还是毕业的 ，都说为我骄傲。昨天开学之后 ，我看他们有偷偷拍我照片的，有发朋友圈的 ，他们也会特别期待 ，说我是名副其实的网红 。从学生角度来讲比较自豪，都会说这是自己家的老师，老师期待你给我的金句等等 。
董桂菊：那肯定了 ，批了20多年的作业 ，没想到一下子就红了，我肯定沿着这个路线往下走 ，希望我的课堂效果越来越好。
为深入学习贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神 ，7月31日下午，在市委组织部的精心指导下 ，由静安区委 、崇明区委、市宣传系统共同主办的上海市“党课开讲啦——月月讲”活动举行 。
本次活动围绕“聚力同心?挺膺担当?再建新功 ”主题 ，坚持理论与实践相结合 、历史与现实相贯通，分为“传承·信仰的力量 ”“发展·携手的力量”“实干·奋进的力量 ”三个篇章 。通过文艺党课 、情景党课、TED演讲等多种形式 ，展示广大党员赓续红色血脉 、同心奋进担使命的生动形象。
上海歌剧院《字字重千钧》以文艺党课的形式再现了《义勇军进行曲》的创作历程 。狱中的田汉与亭子间的聂耳演绎了一场隔空的对唱 ，通过“用笔做刀枪 ”的群像塑造，展现了抗战时期文化战士的使命担当 ，倾诉着风云儿女的家国情怀 。
党课《弄堂里的秘密斗争》通过讲述在全国苏维埃区域代表大会遗址 、中共中央秘密印刷厂旧址、中共中央军委机关旧址等重要红色点位发生的故事 ，展现在白色恐怖时期，共产党人利用上海的城市结构，将里弄街巷编织成情报网络 ，在极为艰险的工作条件下不怕牺牲、英勇斗争。
《两代年轻人·共筑中国梦》以情景演绎的方式从红色故事 、现代地标和未来展望等角度 ，讲述了恒隆广场的前世今生 。百年前，革命青年在这里传播进步思想 ，点燃革命火种；百年后 ，青年党员在这里赋能基层治理，激活楼宇新动能 。两代年轻人跨越时空的对话 ，刻画出他们坚守初心 、追求理想的身影 ，也展现了红色基因的代代传承。
“静·崇连线小村班列”满载着崇明的稻香与金瓜驶向中心城区的繁华，这条独具特色的城乡联结通道 ，源于两区多年良好的结对帮扶关系 。《开往乡村振兴的“梦想”班列》以TED演讲的形式讲述了“静·崇连线小村班列 ”的诞生故事 ，也展现了在这条贯通城乡梦想的振兴之路上、在“你来 ”与“我往”的互动中，城乡融合发展的生动图景 。
《百年匠心传花韵?党建引领续芬芳》生动展现了党建引领下“生态花岛 ”品牌的升级之路。从百年技艺的传承复兴 ，到种源难题的攻坚克难；从一朵花的精心培育 ，到一座岛的产业蝶变，崇明区以“党建+产业链 ”模式，为乡村振兴注入红色动能。
围绕强化党建引领 、奏响奋进强音 ，情景党课《破浪正当时?航向新征程》讲述了党员先锋心怀强国梦想 ，用热心 、细心、耐心的服务倾注于民生的细微之处，在国家战略与民生福祉的交汇点上 ，书写实干担当的动人篇章 。
黄金水岸 ，创新奔涌；多元产业，“无界”融合 。党课《党建引领聚合力?多元融合促发展》以TED演讲的形式通过回顾苏河湾的“前世今生 ” ，生动展现了党建引领高质量发展的强劲动能。苏河两岸 ，党员模范凝心聚力，奋楫笃行 ，以“铁肩膀 ”挑起“重担子” ，为努力打造世界级滨水中央活动区贡献先锋力量 。
（静安区委常委 、组织部部长莫亮金，上海市委组织部组织一处副处长 、二级调研员陈其良共同启动“静心铸魂 ”党员教育套餐）
活动中 ，静安区委组织部创新推出“静心铸魂 ”党员教育套餐 ，包含现场教学、自选赋能 、云端融合三类服务，以“一堂党课+一次研讨+一个阵地”的模式，实现从“找资源 ”到“送服务 ”的转变 ，真正让优质党课约得上 、用得了、有实效 。据了解 ，该套餐通过信息化手段，实现一键预约 、专人服务 ，形成“一站式”教学闭环。
