什么是双带头人

“双带头人 ”是指让教师党支部书记同时成为党建带头人和学术带头人。定义与背景 “双带头人”这一概念是在教育领域，特别是高校或教育机构中提出的 ，旨在提升教师党支部书记的综合素质和领导能力 。通过实施“双带头人
”培育工程，旨在推动教师党支部书记在党建和学术两方面都能发挥引领作用。

“双带头人”（党建带头人、学术带头人）党支部书记是高校党建与业务融合的骨干力量
，具备政治素质与学术能力双重优势，晋升学院副书记是合理且常见的职业发展路径
。从政策导向看 ，教育部明确要求培育“双带头人 ”教师党支部书记
，强调其在党建和业务中的引领作用。

双带头人是让教师党支部书记成为，党建带头人和学术带头人 ，实施教师党支部书记“双带头人
”培育工程
，具有十分重要的意义 。

双带头人是指让教师党支部书记既成为党建带头人，也成为学术带头人
。以下是关于双带头人概念的详细解释：定义 双带头人旨在提升教师党支部书记的综合素质和能力 ，使其既能在党建工作方面发挥引领作用
，又能在学术研究方面做出表率。

双带头人教师党支部认定标准

首先，从党支部书记的角度来看 ，“双带头人”教师党支部书记一般应为具有副高级以上专业技术职称（职务）或博士研究生学历学位的优秀党员教师 。这些教师原则上应兼任本单位行政职务或为所在学科 、专业、课程带头人
，同时服务意愿强，热心党务工作
。

“双带头人 ”教师党支部书记是指具备过硬思想政治素质 ，突出的教育教学
、科学研究等业绩，一般具有副高级以上专业技术职务（职称）或者博士研究生学历学位的党支部书记。

“双带头人
”培育工程坚持以下原则：突出政治建设、坚持双向提升 、注重分类指导
、强化基层导向 。其目标是力争在特定时间内（如2020年底前）
，高质量实现“双带头人”支部书记选拔方式全覆盖，使教师党支部书记普遍成为既懂党建又懂学术的复合型人才
。

定义 双带头人旨在提升教师党支部书记的综合素质和能力 ，使其既能在党建工作方面发挥引领作用
，又能在学术研究方面做出表率。这一概念的提出，有助于加强学校基层党组织建设 ，提升党支部的凝聚力和战斗力 。意义 实施教师党支部书记“双带头人 ”培育工程具有十分重要的意义
。

“双带头人
”培育工程坚持“突出政治建设、坚持双向提升 、注重分类指导
、强化基层导向”的原则
，以确保工程的顺利实施和取得实效。目标：力争在特定时间内，实现“双带头人 ”支部书记选拔方式全覆盖 ，使教师党支部书记普遍成为“双带头人
” 。

我想问问双带头人什么意思

“双带头人”是指让教师党支部书记成为党建带头人和学术带头人。以下是关于“双带头人 ”的详细解释：含义：“双带头人”是指那些既能够在党建工作中发挥引领作用
，又能够在学术研究中取得显著成果的教师党支部书记
。

双带头人是让教师党支部书记成为，党建带头人和学术带头人 ，实施教师党支部书记“双带头人
”培育工程
，具有十分重要的意义。

学院现有在编教职工194名，其中高、中级职称132名 ，“双师型”教师86名，省级专业带头人3名
，市级学科带头人4名，省级技术能手2名；全日制在校学生3000余人 ，年社会培训3500余人次
，技能鉴定5500余人次 。

读技校是有用的，技校招生层次包括初中生 、高中生
。中等技工学校属于中等教育 ，是培养中等技术工人
，相当于高中，历是中技 ，而高技属于高等职业教育
，培养高技技术工人，包括技术学院
、技师学院 ，与大学专科同等层次
，但学历是高技，高级技工。

双带头人什么意思

〖壹〗、“双带头人 ”是指让教师党支部书记成为党建带头人和学术带头人 。关于“双带头人
” ，以下是详细的解释：含义：“双带头人”是指那些既能在党建工作中发挥引领作用，又能在学术研究中取得显著成果的教师党支部书记
。

〖贰〗 、“双带头人 ”是指让教师党支部书记同时成为党建带头人和学术带头人。定义与背景 “双带头人
”这一概念是在教育领域
，特别是高校或教育机构中提出的，旨在提升教师党支部书记的综合素质和领导能力 。通过实施“双带头人”培育工程 ，旨在推动教师党支部书记在党建和学术两方面都能发挥引领作用
。

〖叁〗
、“双带头人 ”并非单纯的荣誉称号
，而是一项具有明确培育目标和任务要求的人才工程指向对象。高校领域的“双带头人
”在高校领域，“双带头人”是教育部2018年启动的教师党支部书记“双带头人 ”培育工程的核心对象 。

〖肆〗、“双带头人
”是指让教师党支部书记成为党建带头人和学术带头人
。以下是关于“双带头人”的详细解释：含义：“双带头人 ”是指那些既能够在党建工作中发挥引领作用 ，又能够在学术研究中取得显著成果的教师党支部书记。

双带头人工作总结7篇

班队工作的工作总结篇1 如今的少年儿童作为21世纪的主人
，必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识 ，同时也应具有良好的品质 。也就是说作为21世纪的新主人
，就应是德 、智、体
、美、劳等全面发展。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己 ，时时事事做学生的表率
。如：教育学生遵纪守法
，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏 、不怕累，教师就必须做到亲自动手 ，吃苦在前，做好学生的带头人
，否则，即使你说的天花乱坠 ，头头是道
，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

__年里 ，我自觉加强学习
，虚心求教，不断理清工作思路 ，总结工作方法
，一方面，干中学 ，学中干
，不断掌握方法积累经验，我注重以工作任务为牵引 ，依托工作岗位学习提高，通过观察
、摸索、查阅资料和实锤炼
，较快地完成任务 。另一方面，问书本 ，问同事
，不断丰富知识掌握技巧
。

个人年度工作总结五 中央印发新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，为全面从严治党树立了道德高线和纪律底线 ，备受各界关注。

那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是我精心总结的乡镇上半年个人工作总结（通用5篇）
，欢迎大家分享 。

教师的工作总结 篇1 根据学校工作计划，本学期12月21日至12月23日 ，中心小学由李校长带领组成七人检查小组
，对包括中心小学在内的全镇九家小学进行了全面细致的检查
。